подчеркни буквы согласных звуков хорошо собака

подчеркни буквы согласных звуков хорошо собака

Конспект урока русского языка по теме "Фонетика. Звуки и буквы" для 1 класса.

- Это будет зависеть и от вас: от того, как вы будете помогать мне и друг другу. А работать мы будем над сложной темой русского языка. Мы будем учиться различать звуки и буквы в словах, определять их количество, убеждаться в совпадении и несовпадении звуков и букв в одном и том же слове. Ну и, конечно, развивать грамотное, каллиграфическое письмо.

- В конце урока мы должны будем с вами ответить на вопрос: Почему не всегда в слове одинаковое количество букв и звуков? А для этого вы должны внимательно слушать меня и друг друга, думать, активно отвечать и ничего не бояться.

- Девизом нашего урока станут слова французского философа, сделавшего много открытий в математике, физике, астрономии и обществознании. (Чтение с доски эпиграфа.)

4) – А кто вспомнит, в каких случаях ещё бывает несовпадение звуков и букв? (Ъ в словах; буквы Е, Ё, Я, Ю в начале слова или после гласной; удвоенные согласные).

Полный текст материала Конспект урока русского языка по теме "Фонетика. Звуки и буквы" для 1 класса. смотрите в скачиваемом файле.

В чем суть мозговой атаки, как педагогической технологии? Какие разновидности мозгового штурма можно применять на уроках в школе? Этапы работы, плюсы и минусы стратегии. В статье представлены примеры использования технологии «мозговая атака».

Конкурс «Родное сердце» — это бесплатный интернет-конкурс литературных произведений, авторами которых являются дети в возрасте 6-18 лет, проживающие в любых странах мира. Конкурс приурочен Дню матери — 26 ноября 2017 г.

Развитие самостоятельности учащихся, здоровьесберегающие технологии, прочные предметные знания… В чем еще преимущества мурманской методики? В чем ее суть? Во

Источник

БОЛЬШАЯ КНИГА ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 1-4 КЛАССЫ

1. ÓÄÊ 373.167.1:811.161.1 ÁÁÊ 81.2Ðóñ ÿ7 Ä 69 Ä 69 Äîðîôååâà Ã. Â. Áîëüøàÿ êíèãà çàäàíèé ïî ðóññêîìó ÿçûêó. 1–4 êëàññû / Ã. Â. Äîðîôåå- âà. – Ì.: Ýêñìî, 2011. – 224 ñ. – ( ïîìîùü ìëàäøåìó øêîëüíèêó). ISBN 978-5-699-52663-5 Äëÿ òîãî ÷òîáû ïèñàòü ãðàìîòíî, íåîáõîäèìî î÷åíü ìíîãî òðåíèðîâàòüñÿ, îñîáåííî â íà- ÷àëüíîé øêîëå. Íàâûêè ãðàìîòíîãî ïèñüìà íåîáõîäèìî äîâåñòè äî àâòîìàòèçìà. Ïðåäëàãàåìîå ïîñîáèå ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû è ðàññ÷èòàíî íà âñå 4 ãîäà îáó÷åíèÿ. Çàäàíèÿ ñîîòâåòñòâóþò íîâûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòàì è ðàçäåëåíû ïî êëàññàì. Çàíèìàÿñü ïî ýòîé êíèãå, øêîëüíèêè ñìîãóò ïîâòîðèòü âñå îñíîâíûå òåìû ïî ðóññêîìó ÿçûêó çà êóðñ íà- ÷àëüíîé øêîëû è ðàçâèòü è çàêðåïèòü íàâûêè áåçîøèáî÷íîãî ïèñüìà. Êíèãà îêàæåò íåîöåíèìóþ ïîìîùü ó÷àùèìñÿ ïðè ïîäãîòîâêå ê êîíòðîëüíûì äèêòàíòàì, íàïèñàíèè òâîð÷åñêèõ ðàáîò, ñäà÷å èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî ðóññêîìó ÿçûêó çà êóðñ íà÷àëüíîé øêîëû. ÓÄÊ 373.167.1:811.161.1 ÁÁÊ 81.2Ðóñ ÿ7 ISBN 978-5-699-52663-5 © Äîðîôååâà Ã.Â., 2011 © ÎÎÎ «Èçäàòåëüñòâî «Ýêñìî», 2011 Издание для дополнительного образования В ПОМОЩЬ МЛАДШЕМУ ШКОЛЬНИКУ Дорофеева Галина Владимировна БОЛЬШАЯ КНИГА ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1–4 классы Ответственный редактор А. Жилинская Художественный редактор Н. Кудря Технический редактор Л.Зотова Компьютерная верстка Н. Журавлева Подписано в печать 29.09.2011. Формат 84x1081 /16. Печать офсетная. Усл. печ. л. 23,52. Тираж экз. Заказ

2. Вступление УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ! Главная задача этого пособия состоит в развитии у млад- ших школьников орфографической зоркости и формировании у них навыков грамотного письма, основанных на знании основ- ных правил русского языка, изучаемых в начальной школе. Практическая работа с дидактическим материалом не толь- ко позволит учащимся закрепить правописание наиболее слож- ных орфограмм, но и поможе

Источник

Страницы

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове "мир" слышится мягкий согласный зыук [м'], а в слове "мак" - твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа ', например: [м'].

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.

При произношении мягких согласных ([б'], [в'], [д'], [з'] и др.) все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием преграды.

Согласные образуют 15 пар противопоставленных по твердости / мягкости звуков. Все они являются или твердыми парными, или мягкими парными:

Для этого Вам помогут эти карточки со слогами. Читайте в какие игры можно играть с этими карточками- слогами. Игры с карточками СЛОГИ.

Спасибо большое, но я бы посоветовала букву ь знак в карточках оставить белым цветом, т.к. она не является ни гласной, ни согласной.

прекрасные карточки и пособия, только Ъ и Ь - это знаки, они не имеют звука, не могут быть ни гласными и ни согласными, поэтому обозначаются чёрным цветом. спасибо за вашу работу

Нажимаем на картинку мышкой и ждем когда она откроется во весь свой размер. Затем нажимаем правой кнопкой мыши на картинку и выбираем "Сохранить картинку как...". Картинка сохранится на вашем диске. Затем выбираем следующую картинку и так далее.

Огромное спасибо за ВАШ труд!!! Очень много полезного и интересного для детей, родителей и педагогов!!! Все прекрасно!!! Не большая просьба, не могли бы создать слоговые карточки по типу ГЛАСНАЯ + СОГЛАСНАЯ!!! Заранее БЛАГОДАРНА!!!

Спасибо боль

Источник

Конспект урока по русскому языку 2 класс твердые и мягкие согласные звуки и буквы.

Цель: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала: повторить гласные буквы и звуки 2) развивать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: анализ, синтез, абстрагирование; 3) зафиксировать повторяемое правило и алгоритм в виде опоры; 4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности при выполнении задания на новое правило.

Цель: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала: повторить счет по возрастанию и убыванию, соседей числа 2) развивать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: анализ, синтез, абстрагирование; 3) зафиксировать повторяемое правило и алгоритм в виде опоры; 4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности при выполнении задания на новое правило.

И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мед, рисует только Кисточкой.

Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твердый или мягкий? (Твердый.) Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.

И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Тому (1 вариант), те, в которых мягкий, отдадим Тиму (2 вариант).

Кто из вас ребята, догадался какая орфограмма встречается во всех этих словах? (Непроверяемая безударная гласная.) А как мы называем такие слова? (Словарные.) Давайте запишем их в тетрадь (Пишем, проверяем.) Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограмму.

Найди ошибки”.Ребята пока наши волшебники играли, гласные буквы

Источник

Конспект урока русского языка по теме "Фонетика. Звуки и буквы" для 1 класса.

- Это будет зависеть и от вас: от того, как вы будете помогать мне и друг другу. А работать мы будем над сложной темой русского языка. Мы будем учиться различать звуки и буквы в словах, определять их количество, убеждаться в совпадении и несовпадении звуков и букв в одном и том же слове. Ну и, конечно, развивать грамотное, каллиграфическое письмо.

- В конце урока мы должны будем с вами ответить на вопрос: Почему не всегда в слове одинаковое количество букв и звуков? А для этого вы должны внимательно слушать меня и друг друга, думать, активно отвечать и ничего не бояться.

- Девизом нашего урока станут слова французского философа, сделавшего много открытий в математике, физике, астрономии и обществознании. (Чтение с доски эпиграфа.)

4) – А кто вспомнит, в каких случаях ещё бывает несовпадение звуков и букв? (Ъ в словах; буквы Е, Ё, Я, Ю в начале слова или после гласной; удвоенные согласные).

Полный текст материала Конспект урока русского языка по теме "Фонетика. Звуки и буквы" для 1 класса. смотрите в скачиваемом файле.

Соревнуются две команды по шесть игроков. Ведущий зачитывает вопрос; та команда, которая знает ответ, должна нажать кнопку и дать ответ. Если она ошибается, может ответить вторая команда. На подготовку ответа дается всего двадцать секунд. Проводится несколько боев; один бой длится до тех пор, пока одна из команд не наберет 5 очков.

щенок курцхаара нижегородская область
Предлагаются к резервированию щенки французского бульдога редких и классических окрасов от титулованных родителей. При передаче новым владельцам щенок будет иметь клеймо, ветеринарный паспорт с прививками сделанны

Игровые технологии применяют как в работе с детьми, так и их родителями. Конечно, далеко не каждое родительское собрание следует проводить в форме игры, но периодически практиковать подобные способы можно, чтобы предотвратить монотонность хода собрания или научиться корректировать возникшую поведенческую проблему детей/родителей. Предлагаем вам подборку игр, которые применяют на родительски

Источник

Подумайте, как обозначить мягкость согласных на письме в этих словах. Есть ли в них безударные гласные? Можно ли проверить их обозначение на письме?

132. Прочитайте слова, выделяя каждый согласный звук. Твёрдо или мягко он произносится? Как обозначена на письме мягкость согласных звуков?

Выпишите слова, в которых есть мягкие согласные звуки. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

Какой конечный звук произносится в словах отгадках? Как обозначается его мягкость на письме? Сколько звуков в этих словах? Сколько букв?

Какие согласные звуки (парные или непарные, твёрдые или мягкие) произносятся в конце изменённых слов? Как проверить их написание? Как обозначить мягкость на письме?

Послушайте, какие согласные (парные или непарные, звонкие или глухие, мягкие или твёрдые) произносятся в конце выделенных слов. Объясните, нужно ли проверять их обозначение на письме.

Спишите считалку. Подчеркните слово, в котором произношение последнего согласного звука не совпадает с его обозначением на письме.

Перед словами, в которых нужно проверить конечные согласные, пишите проверочные слова. Согласные, написание которых надо проверить, подчеркните.

Выпишите сначала слова, которые называют предметы, затем действия, потом — признаки. Подчеркните буквы, обозначающие всегда твёрдые согласные звуки.

153. Назовите изображённые предметы. Твёрдый или мягкий звук вы слышите в начале каждого слова? Произнесите этот звук. Назовите ещё слова со звуком [ч].

160. Прочитайте предложения и скажите, какое правило надо применить, чтобы правильно написать пропущенные в словах буквы.

В солне...ные зимние дни Веро...ка после школы катается на кон...ках обедает она то...но в два ч...са дево...ка тщ...тельно делает уроки потом она беж...т в

собака из хатико жива
Собака Хатико, порода которой называется акита-ину, известна практически всем по фильму, основанному на реальных событиях. Все же до сих пор мало кто знает, какая порода собаки в фильме «Хатико: самый верный друг». Н

Содержание урока

Источник

Проверочные работы по обучению грамоте 1 класс

В процессе обучения важное значение имеет систематический учет знаний, умений и навыков. Он позволяет педагогу ежедневно следить за успехами детей в обучении, своевременно обнаруживать и устранять пробелы в знаниях отдельных учеников и всего класса

Основное назначение предлагаемых проверочных работ - систематизация знаний, закрепление отрабатываемых умений, выявление пробелов для своевременной педагогической поддержки.

Проверочные работы могут использоваться не только педагогами, но и родителями, которые хотели бы иметь информацию об успешности обучения своих детей и в случае необходимости оказать им своевременную помощь.

2. Красным карандашом соедини картинку и схему из 1 слога, синим - картинку и схему из 2 слогов, зелёным- картинку и схему из 3 слогов.

Скоро в детском саду праздник. Мама купила Светочке новые чулочки и тапочки. У Светы сестричка Ирочка. Ирочка мала. Светочка прочитает сестричке сказку про лисичку.

Недаром дятла назвали лесным доктором. Он лес лечит. Сядет дятел на старое дерево и стучит по коре. Достанет из-под коры паучков и личинок.

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько накидала, что вода стала выше, и можно было пить.

Прочитай слова в каждой строчке. Выбери строку, в которой все слова начинаются со звонкого согласного. Обведи номер ответа.

Тёплые лучи согрели землю. Заплакал сугро_. Побежали звонкие руч_и. На р_ке Быструхе надулся лёд. Он стал тонким. Опасно ходить по такому льду. Сёстры Ивановы идут в школу дальней д_рогой. Там широкий мост.

У нас весна длится три месяца. Хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь, думаешь, запоминаешь. Не забудь, что весенние изменения происхо

Источник